dse十二篇文言文分别是哪几篇？把篇目清单和考法一起理清

dse十二篇文言文，指的是中文科课程里指定的十二篇文言篇章，考生要能读懂、能答，也要能和白话文部分一起应对同一份卷。篇目本身不算多，难的是考法：同一篇文章，可以从字词、内容、手法三个层次出题，只背译文往往答不到点上。

dse十二篇文言文

十二篇是范围，不是十二道题

先要说清一件事：这十二篇是课程的指定范围，考试不会一篇一道题地平均分配，而是挑其中几篇深入问。

所以复习时不能按「一篇看一遍」来排，得按「哪些篇目容易被反复考」来排。

范围本身是公开的，学校与考评局都会列出篇目，家长不必去找所谓的内部清单。

篇目是怎么定下来的

按年代铺开，兼顾体裁

这十二篇的选法不是按难度，而是按覆盖面：从先秦到清代，从论说、记叙到抒情，各留一点。

这样安排的结果是，考生要同时面对几种完全不同的语言风格。先秦的句子短、省略多；唐宋的文章结构清楚但用典密；到了清代，句式已经接近白话，读起来容易，答题反而容易答浅。

知道这一点，复习时就不会把力气平均分。年代靠前的篇目，先把字词和句式啃下来；年代靠后的，重点放在作者为什么这样写。

拿两篇对照着读，这个差别就很明显。同是写「劝」，先秦那篇多用比喻和故事，绕一圈才落到结论；后世那篇则开门见山，把理由一条条摆出来。答题时如果拿同一套话去套两篇，阅卷的人一眼就能看出没读进去。所以复习时按年代排一遍，先建立「这个时代的人怎么说话」的感觉，比逐篇背注释有效。

篇目清单每年由考评局与学校公布，不必到处找。

考法上考什么

字词、内容、手法三层，答题要求不同

文言文的题，大体落在三层。最浅一层是字词解释，考的是常见实词与虚词在具体句子里的意思。

中间一层是内容理解，要求用自己的话把某一段的意思说出来。这一层最容易失分，因为很多考生习惯直接抄原文，抄了却不算答对。

最深一层是手法与用意，问作者为什么用这个写法、这样安排有什么效果。这一层没有标准句式可套，得真的读懂。

三层里第一层靠积累，第二层靠练习转述，第三层靠对读。有考生前两层做得不错，第三层每次都写得很空，问题往往不在理解，而在平时读的时候没有停下来想过「他为什么这么写」。

复习顺序怎么排

先读懂一篇，再横向连起来

建议的顺序是：先挑一篇最短的，把它彻底读懂——每个字、每句话、整篇结构，都过一遍，用这篇建立方法。

方法建立之后，再按主题横向连。比如把几篇讲「劝谏」的放在一起看，会发现说法方式差别很大；把几篇写景的放在一起看，会发现写景背后往往另有意思。

最后才是回过来补字词。字词是散的，放在文章里记比单独背表更牢。

常被忽略的两点

译文不能替代原文，默写也不等于理解

第一点是别用译文代替原文。译文读起来顺，但那不是考试要考的语言，读多了反而对原文句式陌生。

第二点是默写与理解是两件事。能默出来，说明记住了字；能不能回答「这段在全文起什么作用」，是另一回事。两件事都要练，但不要用默写代替理解。

理解这一层没有捷径，只能靠多读多问。读一篇时停下来问自己三个问题：这段话在说谁、为什么现在说、说完之后事情有什么变化。三个问题答得出，这篇就算读通了。

具体篇目与考试安排以考评局及学校当年公布为准，本文只讲怎么看、怎么排。